Kepala satuan pendidikan bersama koordinator projek memetakan komposisi peran dan tugas setiap pendidik dalam tim pelaksana projek penguatan profil pelajar Pancasila di setiap tema/semester. Kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan yang perlu jadi pertimbangan: Jumlah peserta didik di satuan pendidikan
Pendekatan yang dipilih perlu memberikan ruang untuk peserta didik mengalami proses mengamati, mengeksplorasi, dan memberikan alternatif solusi terhadap isu yang dipelajari.
Capaian Pembelajaran (CP) pendidikan khusus disusun dengan mempertimbangkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK). CP ini bersifat fleksibel karena dibuat secara world dan dapat diterapkan untuk semua ketunaan dengan patokan kondisi anak berhambatan intelektual.
Seturut penjelasan di atas, ada sejumlah perbedaan antara Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum 2013 yang selama ini diterapkan di sekolah.
Perlu untuk di ketahui bahwa melalui Weblog KHERYSURYAWAN saya selalu berusaha untuk dapat memberikan yang terbaik bagi bapak dan ibu
Salah satu fitur unik dari Kurikulum 2013 adalah integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk memperkuat identitas budaya bangsa serta menghargai keberagaman dan pluralitas dalam masyarakat Indonesia.
Satu modul ajar biasanya berisi rancangan pembelajaran untuk satu atau lebih tujuan pembelajaran berdasarkan alur tujuan pembelajaran yang telah disusun.
Ada enam kompetensi yang jadi ciri profil pelajar Pancasila, yakni: beriman, bertakwa pada Tuhan YME dan berakhlak mulia; gotong-royong; nalar kritis; berkebinekaan worldwide; kreatif; dan mandiri.
Kurikulum Merdeka: guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung peserta didik dalam memilih jalur pembelajaran.
Some Internet site homeowners therefor selected to cover their contact specifics. However, it may also be misused by scammers. Our algorithm provides a high rating Should the identification of the website operator is revealed.
Seleksi nasional berdasarkan tes, berfokus pada pengukuran kemampuan penalaran dan pemecahan masalah. Seleksi ini merupakan tes skolastik yang menitikberatkan bukan pada hafalan, tetapi kemampuan penalaran peserta didik.
Mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek. Sehingga melalui mata pelajaran ini diharapkan peserta didik dapat mengembangkan jiwa wirausaha (entrepreneurship)-nya melalui identifikasi permasalahan berupa peluang usaha yang diwujudkan pada kegiatan pengembangan produk qqcuan dan usaha secara kreatif dan bernilai ekonomis.
Software keahlian yang merupakan pengelompokkan konsentrasi keahlian berdasarkan kompetensi profesi sejenis atau sub-sektor usaha pada Kurikulum Merdeka berjumlah fifty program keahlian.
Capaian belajar sudah atau belum memadai dapat diketahui dengan mengidentifikasi ketercapaian tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, pendidik perlu menetapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria ini merupakan penjelasan (deskripsi) tentang kemampuan apa yang perlu ditunjukkan/didemonstrasikan peserta didik sebagai bukti bahwa ia telah mencapai tujuan pembelajaran. Kriteria ini dikembangkan saat pendidik merencanakan asesmen yang dilakukan saat pendidik menyusun perencanaan pembelajaran, baik dalam bentuk RPP ataupun modul ajar.